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教师帮活动  >  采访 | 教师帮理事庄则敬的国学情怀

采访 | 教师帮理事庄则敬的国学情怀

时间:2016-03-22 来源: 三好网 作者:三好网

庄则敬老师简介
庄则敬:我国著名作文、青少年国学启蒙教学专家,人民大学国学院讲师团成员,人民教育出版社特邀审稿人,《中国教师报》香山论坛版主,庄则敬国学堂的创办者。研究成果有《少儿哲学》、《观察作文》、《少儿人文素质直通车》、《国学启蒙实验教程》、《青少年国学启蒙》教材等。

主讲中学、高中古文经典、小升初语文系列课程、统测考辅、百家经典的讲解。将古代文化经典与当今社会现象结合讲解,与时俱进,风趣幽默。用现代哲理故事注解经典篇章,易学易懂,学以致用。

(教师帮俱乐部理事、庄则敬国学堂创始人庄则敬老师)

一进庄则敬老师的工作室,扑面而来的是浓重的书香气息,书架上的诸子百家和各种典籍著作依然发出典雅肃穆的气质和光彩,能让身处其间的人,感受到古今先贤虽然作古,可其思想的穿透力依然强劲!

作为安徽师范大学中文系毕业的高材生,生于1968年的庄则敬,已经把半辈子的珍贵时光用在了文化典籍的研究和普及上,普及的方式就是把传统文化精髓融入到语文教学中,使之在提升语文教学品质的同时,能潜移默化地影响学生的道德品质修养。这一尝试,试了近三十年,硕果丰盈。

由于当时情况特殊,一心想报效家乡的庄老师在毕业后选择回到安徽阜阳,在十多年的时间中,因为工作需要,他教过小学、初中和高中,到过教委工作,因为心在课堂,最后依然选择了语文教学。1998年,庄老师回到母校安徽师范大学教课。至此,小、初、高、大学全覆盖,教育与管理都经历,这些经验给他的教学增添了色彩缤纷的效果,让其理论能够扎根于现实的土壤。

2006年,庄老师受邀来到中国人民大学国学院教课,由此加入“北漂”的行列。与其他找不到根的北漂不同,一个心存梦想,具有丰富思想文化资源的学者,即便四海漂泊,依然能从文化的根系中寻找到让自己心安的定海神针,也能找到清晰的事业方向。

由于读书人向往一种精神自由、时间自由的生活,为了探索全新的事业方向,庄则敬老师离开公职,成立了庄则敬国学堂,主要面向中小学生推广国学智慧,提升语文成绩。学习英文时有听、说、读、写、译五个训练科目,其实学习语文同样涉及听、说、读、写、译。中国人当然听得懂中国话了,然而“闻弦歌而知雅意”比较难;中国人当然能说中国话了,然而出口成章比较难;中国人当然能读中国字了,然而能读懂具有思想深度的文章比较难;中国人当然会写方块字了,然而要写锦绣文章比较难;中国人当然能理解文言文了,然而翻译得“信、达、雅”比较难。说好中文,读好中文,写好中文,译好中文,真的没有那么容易!

庄老师有一个重要的观点是:“我们的课程未必让成绩立竿见影,但是学好了我们的课程,学习成绩一定不会差。”这样的表述和观点,恰恰说明了他要达到高分高能、素质提升的双重标准。因此,他在选择学生的时候,不但需要面试学生,还需要面试家长。对于家长的要求主要有三条:一、家长每天能否拿出半个小时来读书?二、如果学习国学不是为了考试能否接受?三、家长是否支持自己对学生做出的学业安排?如果家长满足了这三个条件,还需要对学生做出规范性的心理测试,才能决定最终是否接受学生。

如此繁琐的面试环节,在讲究时间就是金钱的当代社会,好像有些不合时宜,可庄老师却清醒地认识到,国学培训是慢工出细活,来不得拔苗助长式的迅速成 功,这对老师、学生和家长的耐性都是一次考验。如果深刻领悟了国学的智慧,一定能很快发生效力。试问,一个品德高尚,做人成功,善于从儒家智慧出发,知道“知之为知之,不知为不知”,知道“己所不欲勿施于人”,实践“三人行必有我师”的道理,并且能够做好小事,能够尊敬师长,还有良好思维和学习习惯的学生,难道不能成为一名好学生吗?

在具体实施教学时,庄老师根据学生的年级、年龄、接受程度,合理进行课程设置,在诸子百家中重点讲解《论语》,在史学典籍中重点讲解《史记》,在文章大家中重点讲解《唐宋八大家》,在诗词曲赋中重点讲解《唐诗宋词》,在启蒙文学中重点讲解《增广贤文》。古语有言:读了“增广”会说话,读了“幼学”走天下。《增广贤文》是庄老师比较认可的国学入门书。不仅仅如此,庄老师自己主编许多国学教材,其中十八册《青少年国学启蒙》 好评如潮。

作为一名有情怀的教育者,研究好专业是立身之本,可庄则敬老师并没有局限于此,他非常关心后辈的成长,关心培训老师群体的成长,因此,他才积极参与教师帮俱乐部的筹建,并为教师帮的运作贡献才智。他认为,教师的长材之路和授课风格需要具有鲜明的个人特色,加上文化人的精神独立,很容易造成一盘散沙的局面。其实在移动互联时代,教师群体尤其需要抱团取暖,毕竟个体的力量是有限的,而“教师帮”反过来就是“帮老师”。如果真要是为教师帮效力,他希望能多给入驻老师提供一些学术上的帮助,教学相长,在这个时代,老师也需要活到老学到老。当然,他为教师帮的效力不局限于此,假以时日,他一定能发挥出更大的作用。
路漫漫其修远,不改志士初衷。
 

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