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教师帮活动  >  采访 | 三好网教师帮理事季宏老师的“有为”与“无为”

采访 | 三好网教师帮理事季宏老师的“有为”与“无为”

时间:2016-03-22 来源: 三好网 作者:三好网

三好网教师帮俱乐部理事季宏老师简介
三好网教师帮俱乐部理事;
北京师范大学语文教育硕士;
重点研究学习型阅读和唐宋文学;
获得《北京师范大学个性化教育教师资格证书》;
获得《京翰教育研究院特聘研究员》证书;
北京国培京师教学科学研究院教育创新研究中心主任;
每年深入近百所中小学,调研、观摩、评讲语文课堂教学;
参与北京市中高考计算机阅卷方案设计;
担任部分省市中学生学业水平测试阅卷组负责人;
参与教育部全国中学生学业水平测试的试题命制工作;
参与中央电视台少儿频道快乐阅读节目策划;
任光明网教育频道、新浪教育频道、中国教育在线等媒体撰稿人;
2014年财新论坛教育分论坛特邀嘉宾。

2015年8月18日,北京师范大学语文教育硕士、三好网教师帮俱乐部理事、语文教学资深专家季宏老师在北京紫金大厦接受专访,详细阐述了自己的教学方法、教育情怀,其人、其言、其思、其行、其文,其不经意间闪现出的智慧之光,都让人印象深刻,与之坐而论道,实为享受精神盛宴。

英雄莫问出处,登枝便为凤凰。季宏老师并非出自书香名门,可是“穷且益坚,不坠青云之志”,这种精神的砥砺,更能激发出一个人内在的潜能。尤其是当他把传统经典和中外文学中的精华融会贯通,内化为实践的动力之后,一路向前,根本停不下来,直至成为北京师范大学语文教育硕士。可无论境遇如何变化,宠辱不惊的定力,让季宏老师对自身的发展时刻保持清醒——不偏离语文教学、教研的方向。

作为北京国培京师教学科学研究院、光明网教育频道、新浪教育频道、中国教育在线等多家机构的策划人和撰稿人,作为北京市中高考计算机阅卷方案设计者之一,作为部分省市中学生学业水平测试阅卷组负责人,季宏老师每年都需要深入近百所中小学,调研、观摩、评进语文课堂教学,研究个体案例,研究群体案例,研究教学内容、思考教学流程,读万卷书行万里路,这种理论与实践结合的发展路径,既然他获得了大量的一手案例,让其个人教学方式别开生面,又让他在为中国语文教学进行理论反思时,有了深度、广度和多维度。

谈及个人教学方法,季宏老师信手拈来,出口成章,各种实用有效的教学方法层出不穷,如何调整学生心态,如何培养学生良好习惯,如何把提升知识能力的转化效率,如何寻找学生的弱点盲点,如何制定个性化培训方案并与高频考点进行结合,如何进行差异化辅导并打通师生沟通的桥梁等,每一点展开都有多层次、多角度的详细讲解。资深语文教学专家的称号,可谓名实相符。

他的观点比较新锐,对于中小学教育中的各个环节各个细节,都有独到的见解。他认为,教育的成功是需要学生、家长和教师形成合力,才能事半功倍——考场上考的是学生,考场外考的是家长,平时考的是老师。他对老师提出的要求是——一流的老师教理念,二流的老师教方法,三流的老师教知识。

在他眼中的学生,也有差异化表现,有的善于找规律,有的善于学解题,有的善于记答案,这就需要区别对待,并找到行之有效的培训方法。谈到自己的专业领域——语文,他的心得更是数不胜数,其中比较重要的观点是,阅读是语文学习的核心基础,从阅读文本中发现的规律越多, 证明阅读越深刻,阅读越深刻,发现试题越简单。不论是老师还是家长,都应该鼓励学生多阅读。当然阅读也是有讲究的,比较阅读、专题阅读和主题阅读,各有侧重点,这都考验一位老师的思维、经验和能力。“把阅读的内容消化成血液,转化成能量和智慧”,将是提升语文能力的法宝,如果读书没有读出心得,就是“有脚书厨”或者图书管理员。如果阅读能力提升,写作能力自然不在话下,这两种能力产生合力,就能形成强大的思维逻辑,这是沟通的桥梁,也是通向语文高分之路的康庄坦途!

个人能力如此突出,社会资源如此丰富,当问到他为何没有打造自己的培训事业时,季宏老师给出的答案出人意料,他甚至关闭了个人工作室,只是担心过于繁复的管理和杂事影响了个人的聚焦——对语文教学的爱,对语文研究持之以恒的追求。

这样看来是无为——为了追求个人的精神自由,让季宏老师抛弃了世俗中的成功法则,可谓不改读书人的本色。然而,无为,不是无所事事,而是有所为,有所不为。他受邀和众多理事共同发起教师帮俱乐部之初,他表现出当仁不让,爽快应承,并身体力行,为教师帮的成立、运作献计献策。当问到他为何对此热情有加时,他说教师帮俱乐部虽然是一家民间组织,但是具有广阔的胸怀,它以后不但要成为培训老师的精神家园,也要成为培训老师实现智慧经济转化的孵化器,不但要提供各种各样有助于培训老师的学术研讨会,也要给培训老师的事业版图拓展提供切实可行的助力方案。

三好网教师帮俱乐部的事业超脱个人荣辱,而是与所有的培训老师息息相关,看似无为而治的季宏老师却愿意为此殚精竭虑,可谓是“穷则独善其身,达则兼济天下”的践行者。
这才是读书人的道义担当!
 

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