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教师帮活动  >  采访 | 物理高级老师朱运铎首次曝出他的高效教学法

采访 | 物理高级老师朱运铎首次曝出他的高效教学法

时间:2016-03-22 来源: 三好网 作者:三好网

朱运铎:1981年毕业于北京师范大学,中学物理特级教师,从教33年。首创了元题教学法、管理思想学习法、快速记忆法、浮力解题技巧和方法、力综解题技巧和方法、电综解题技巧和方法、航行原理、装卸原理、差量原理、充溢原理等,所带学生成绩均有较大幅度的提高,在学生和家长中广受认可。


(朱运铎老师)

人的一生只要能做好一件事,就是专业的人,就是幸福的人。从事物理教学32年,在朱运铎老师眼里,世间的一切都有物理的烙印——不疯魔不成活,没有对物理深入骨髓的爱,如何能够成为物理高级教师?


朱运铎老师一生与教育结缘


长相年轻的朱老师,其实是一个有着32年丰富教龄的教育常青藤,从北京师范大学毕业后,一头扎进教育行业,哪怕是在担任校长期间,他都不离开教育第一线,这就保证了他与学生、教室、教学方法时刻保持一种血肉相连。无论教育风云如何变幻,他对教学大纲、教案要求、教学方法和教育心理学等都了如指掌。

运铎老师是一个善于把学校教育与社会教育、个人教育与集体教育、书本教育与实践教育相结合的人。他认为,现在的学生普遍缺少一些学习的自主性,因为社会进入普遍富裕阶段,学生对知识改变命运的认识不足,加之家长的溺爱和社会教育的缺失,让许多学生把学习当成了职业,完成作业当成了对付差事,没有消化吸收,仔细琢磨,静心回味,这种心态是制约学生成长的最大拦路虎。

朱老师的教学方法,是摆事实讲道理,讲能够深入人心的真道理,不是浮于表面的大道理。他对学生们说,做题就是做人,做题就是做事。为什么这样讲?必须承认,习题和真正的社会、生活存在一定的差距,可是任何一道题中都包含了明示条件、隐含条件,能够把条件用活了,将来进入社会做事,才能把身边的条件用好,促成事业的成功。如果现在纸上谈兵都做不好,将来做事又怎么能做好呢?知识的效用,除了其专业性外,学习知识的过程更是思维训练的过程,在学习上会用,到了社会上也会用。结果,他的别开生面的学习方法总结,受到学生的普遍认可。

 

朱运铎老师的教育过程论


第一,学习过程。这个过程是教学相长的过程,是所有学习中比较常规的动作,主要包括教师的授课,学生的听讲、看书,老师学生之间的教与学切磋、探讨,看似无所不包,实际上这只是学习的初步环节,宏观的学习效果无法接受短兵相接、贴肉搏杀时的严峻考验。

第二,记忆过程。泛泛而学并不代表能够对所学知识熟练使用,要想让死知识变成活知识,一定要能在理解的基础上加深记忆。死记硬背肯定不行,就像医生把所有药方背下来也不一定能看好病一样,不是否定这种记忆方法的积极意义,而是说,单靠这样的方法是很难在做题实践中应用自如的。比如,学习物理,必须深刻理解每一个字母所代表的含义,背下公式才有意义,而且如果能够深刻理解字母背后的含义,公式就不需要背诵了,自然而然就理解了。

第三,归纳总结过程。归纳总结是从众多现象中发现事物规律的必要手段,不论是对规范性案例、实证性案例、探索性案例、描述性案例,哪怕是对解释性案例研究,都能在同质、同类型的案例中提炼出规律。

第四,难点突破过程。难点就是堡垒,想要攻克,不能蛮干。多做题,是理解公式和原理的不二途径,然而,为做题而做题,有时用处就不大,“1道题=1道题”,“100道题=100道题”,不能找到内在的关联,单靠做题是不能解决问题的。“熟能生巧”有时不是绝对正确的,具有欺骗性,必须是深刻理解原理后的熟练做题才能生巧。要知道,题海战术对孩子的学习热情伤害是很大的,老师要比学生更有办法才是,一定得找出规律性的东西并能让学生理解了,才是好老师。


朱老师有个五字诀,叫“拖、压、斗、引、赞”,是突破难点的秘诀。“拖”,是把学生拖入教学环境,让他们身处其间,不能开小差,可以做个小实验、小游戏,很快就提起孩子的兴趣,其实,生活中处处有物理,只是看老师是否有发现的眼睛。“压”,这个压,不是用权威压制人,而是用气势、专业“压住”学生的厌学和桀骜不驯,其实学生对能让自己心服口服的老师都是崇拜的,也愿意与这样的老师研习学艺。“斗”,是斗智斗勇,这个斗,不是真的斗,而是说师生之间也有一种博弈,能否用智慧、热情、专业消除学生的抵制情绪,确实体现老师的教学水平。“引”,是引导,吸引,如果能把学生引入自我探索物理奥秘的境界,才是最佳效果。“赞”,也是一个重要方法,善于赞美的人一定是善于发现真善美的人,作为教师更应该有这种素质,及时抓住学生的闪光点,或明赞,或暗赞,星星之火可以燎原,这种赞美肯定会激发学生内在的奋斗激情。

第五,巩固提高过程。朱老师总结学好物理、巩固提高的三个节点是:抓基础、重实验、破难点。抓基础,是永恒不变的主题,打造牢固的根基是立于不败之地的王牌,一般在朱老师辅导之下打好基础的学生,考试都在90分以上,得满分的也不稀奇。重实验,这是理解物理、把握原理的实践路径,任何学生都不能抛开对实验的认知而取得物理高分。破难点,是一种有的放矢,是在通盘了解自己的优劣之后,有针对性的提高。


朱运铎老师的社会抱负


朱运铎老师认为目前的学界,依然是只重技术,不重科学。科学是一种思想体系,并不仅仅是技术的突破。他当然没有力量改变这种状况,但是他在力所能及的范围内,做出了突破性的贡献,首创了一些学习窍门、提分方法和解题思路。比如有,帮助学生快速提高成绩的《元题教学法》,帮助学生快速理解记忆的《快速记忆法》,帮助学生快速学好电路的《电路快速判断识别法》,帮助学生快速解决电学综合题的《整体协调解题法》,帮助学生自我检查学习情况的《五个过程自检学习法》,其他像《航行原理》《装卸原理》《差量原理》《充溢原理》等,都是具有创新价值的物理学习秘籍。

一个真心爱教育的人,绝不会是事不关己高高挂起的人,当K12领域知名教育品牌三好网提议发起教师帮俱乐部时,其“分享、互助、共赢”的理念与朱老师秉持的为人信条不谋而合,让他欣然应允,在教师帮历次活动和学术教研中,他用自己的行动诠释了对教育的爱,对同行的爱,对学生的爱。教师帮是在“互联网+”时代,应时而生的新型教师社团组织,是依靠互帮、互助、互信、团结、友爱、共赢建立起的信念共同体,为老师成长,为学生未来,为教育发展助力,这都是朱老师念兹在兹、一生坚持的事业。
拳不离手,曲不离口,锲而不舍,造就了朱老师物理人生的辉煌!
 

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