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名师离职的原因有哪些?为什么离职?

教师帮 04-26 浏览量: 分享:
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   王崧舟,著名语文特级教师,堪称当今中国小语界标志性人物,进来如此业内人人仰慕的“偶像”级人物离开小学教育战线,不乏朋友和“粉丝”的祝福、赞誉和期待,但更多的是哗然和惋惜,那么名师离职的原因有哪些呢?在线一对一三好网为大家解答。

 

  1对名师离职原因的猜想:太艰难了

 

名师离职的原因有哪些?为什么离职?

 

  为名?显然不是,像王崧舟类似的名师,现有知名度已经无需“教授”的光环映照。为利?他们著书立说、四处讲学,稿酬和课酬当是常人的薪水难以企及,岗位薪酬对他们应该不是考量重点。

 

  “王崧舟”们非等闲之辈,他们的选择一定有他们深刻的思索,不可能是年轻人的“任性”而为。无独有偶,朋友圈中众多名师纷纷对王崧舟老师的选择表示理解,因为做小学教师很难,当公办学校校长更是很难很难。

 

  普通老师的难处,网上吐槽无数,流行说法是:没有九条命就不要做老师的!名师可能已经挺过普通教师必经的一些难处,但我们稍微思考一下,他们在功能名就、名利双收的表象下,艰难也不比普通教师少。

 

  一是工作琐事多,无暇专心研究教学。

 

  各种事务、各种检查特别多,一线教师普遍感觉没有时间真正钻研教学。名师何尝不是如此?他们有的在一线带班,不少是一校之长,很多还担任名师工作室主持人;不仅有日常教学和管理任务,还有培训年轻教师任务;他们更有追求工作完美的先天“癖好”,工作量普遍都是超出一般教师。笔者与名师接触较多,发现他们都是“夜猫子”,都有“强壮”的体魄。别人休息了,他们还在备课、磨课,因为白天上班根本没有静下来的时间。原来他们的“主业”竟是业余时间整出来的!

 

  二是自由时间少,条条框框束缚多。

 

  小学教师当中,不乏研究水平高、实战能力强者,他们完全可以专事于研究或对年轻教师的培训。但是,学校行政化,名师要做“官”才能有些出路,只有担任校长和主任后从事的行政工作,才能核算为工作量。平时从事的研究、执教的观摩课算作被领导看中、只能有表示感谢的份,最多期末可以上报一下自己的“成果”而已。于是,很多中小学骨干教师都走上了领导岗位,其中不少是不得已而为之。

 

  三是学习交流机会要靠“恩赐”。

 

  普通教师整天忙得团团转,偶尔外出学习,调整课务要费好大劲。校长们也只能把教师外出培训作为特殊“福利”了。很多名师外出讲学交流的邀请倒是多,这对名师本人和广大普通教师都是有益的事情,这在大学应该是非常方便的事情,但在中小学却是非常困难。很多学校和教育局领导对已经是名师倍加关照,给他们的政策都适当“灵活”一下,即便如此,他们的讲学交流时间一般只能利用周末。于是,目前中小学教师的培训出现了一个非常令人费解的现象:培训时间都要安排在周末或假期。这不仅是因为受训者工作日没有时间,也因为讲课老师只能周末有时间。

 

  俗话说,闲暇出智慧,每个教师的弦绷得紧紧的,周末休息都无法保障,智慧从何而来?

 

  四是缺乏可以激励团队的资源。

 

  中小学的学科带头人、特级教师一般都有一个研究和协作的团队,如果再担任校长的话,更是需要团队战斗。在大学,学科带头人经常有上千万甚至上亿的科研经费;而在中小学,科研经费非常有限,经常不够开支专家评审费的。这样,如何搞调查研究、如何开展学习交流?过去,学校可以给予经费和资源的支持,因为有择校费、“小金库”,现在这些都没有了。不要说过去校长掌握的炙手可热的资源没有了,就连教育局长都感觉自己不太吃香了,办事难了,到处只有求人的份。综上所述,也许大家可以看出一些名师离职的端倪。

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