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2016年中考生的10条学习原理!

中考 05-04 浏览量: 分享:

中考生的10条学习原理!将这些学习原理更有机地融入到日常学习活动中,将会找到学习的动力,提高学习的效果。下面三好网在线一对一老师提醒大家10条建议。

 

 

  1、人生来就有学习的潜能。

 

  人生来就有好奇心,有探究、知晓、体验的欲望。

 

  2、当学习者觉察到学习内容与自己目的有关时,有意义学习就会发生。

 

  只有学习者认为当前学习与自我的维持和提高相关时,才会进行有意义的学习。

 

  3、当学习涉及到改变自我或者对自我的知觉时,它就具有一定的威胁性,进而受到学习者的抵制。

 

  学习者的价值观、信仰、基本态度等受到质疑时,就会对相关学习产生抵制。

 

  4、当外部威胁降到最低限度时,我们就更易于觉察和同化那些威胁到自我的学习内容。

 

  压力、嘲讽、羞愧,会增强对学习的抵制;接受、理解、支持的学习环境,会移除或降低威胁和恐惧,让学习者循序渐进,尝试新事物,体验到某些成功。

 

  5、当自我或自我概念受到很低的威胁时,学习者就会用一种有分别的方式来知觉经验,学习就会取得进展。

 

  这就是为什么威胁会抑制学习,没有威胁会促进学习的原因。威胁会打乱思维的组织,导致知觉的歪曲,限制知觉的范围。

 

  6、大多数有意义的学习是在做中学到的。

 

  体验式地介入现实的或真实的问题,能促进学习。意义性和关联性是这些情境的固有特征。

 

  7、当学习者负责任地参与学习过程时,就会促进学习。

 

  当学习者选择自己的目标和方向,提出自己的问题,探索自己的资源,决定并遵循自己的行动和体验过程,并勇于面对行动的结果时,有意义的学习会达到最大化。自我定向的学习,是有意义的和自我关切的。

 

  8 、全身心地(包括情感与智力)自我发起的学习,持续的时间最长,学习的面最广。

 

  学习是学习者自己的事情,是其自身的构成部分。

 

  9、当自我批判、自我评价成为行动的主要依据,他人的评价居于次要地位时,我们的独立性、创造性和自主性就会得到促进。

 

  创造性需要自由,自由地尝试非凡的事物,自由地冒险,自由地犯错而不被评价或评判为失败。

 

  10、 在现代社会中,最有用的学习是了解学习过程,对经验始终持开放态度,并把变化过程整合到自我中。

 

  变化是现代生活的核心特征,因而学习必须持续不断。

 

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