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初中数学考试如何蒙题?

初中数学 05-12 浏览量: 分享:
相关标签:数学解题方法

   数学考试难免遇到不会做的题目,面对不会做的题目应该怎么办呢?当然是蒙着做了,在线一对一小好为大家大家带来一些蒙题方法,希望对大家有帮助。不过,同学们,下面的规则务必注意:不保证100%准确哦!请同学们酌情使用!

 
  据我所知的有数学第一题一般不会是A!
 
  最后一题不会是A!
 
  选择题的答案分布均匀!
 
  填空题不会就填0或1!
 
  答案有根号的,不选!
 
  答案有1的,选!
 
  三个答案是正的时候,在正的中选!
 
初中数学考试如何蒙题?
 
  有一个是正X,一个是负X的时候,在这两个中选!
 
  题目看起来数字简单,那么答案选复杂的,反之亦然!
 
  上一题选什么,这一题选什么,连续有三个相同的则不适合本条!
 
  以上都不实用的时候选B!
 
  在计算题中,要首先写一答字!
 
  如果选项是4个数,一般是第二大的是正确选项。
 
  单看选项,一般BD稍多,A较少。
 
  还有一点,选了之后就不要改了,除非你有90以上的把握。
 
  和图形有关的选择填空可以取特值
 
  大题不会做看上问的结论能不能用,还不会就照条件把你能想到的结论推出来,一般都有分,运气好可以拿1大半
 
  填空题仔细点,2分钟没思路就跳,不会做写个最可能的答案,对的几率也不很小。
 
  数学从易到难注意复查填空题:慎重再慎重在数学的主观题当中,填空题并不像后面的大题,要求给出具体的解题步骤,它只要求考生给出一个最后的答案。这就要求考生在答题时更加慎重,按部就班来进行解题。大题:步骤需明确在大题(计算题和证明题)阅卷过程中,一般是过程分和结论分分开给的。
 
  因此考生在答题时还是应该将步骤写明确,这样不但能够获得步骤分,同时也利于自己后来的检查。否则就跟填空题一样,答案一错就没有分了。
 
  自身:定位需理性近年来,高考当中出现了一些奇怪的现象,就是一些学生平时的表现还不错,但他们的卷面得分就是上不去。这主要是学生自身的定位出现了问题。因为这些考生将过多的时间花在了难题上,这样一来,在容易题上出错的概率就大大增加。其实,难题在考试当中所占的比例仅仅为20%。
 
  因此,考生在答题时不要有“一定要把难题啃下来”的非理性念头。只要老老实实把容易题的分数拿全,那么考试的分数就不会很低。答题:大胆再大胆在不是很有把握的情况下,最好不要将原来的答案涂掉,可以将两种答题方法都写在考卷上。
 
  阅卷老师一般会按照得分高的那种方法给分的。
 
  反正我发现数学最后两道选择不是C就是A,适用题型:问题求解题
 
  数量原则
 
  理想状态:15道题,每题5个选项,A、B、C、D、E平均每个选项共出现3次。答案排列:3、3、3、3、3
 
  实际状态:每个选项在2——4的范围内。
 
  选项排列:3、3、3、2、4(此种状态略多呈现)或3、2、4、2、4。即某一个选项为2个,某一个选项为4个
 
  三不相同原则
 
  即连续三个问题不会连续出现相同答案
 
  答案排列不会出现ABCDE的英文字母排列顺序
 
  中庸之道
 
  即数值优先选择“中间量”选项,选项优先考虑BCD。在同一道题中优先考虑数值的“中间量”后考虑选项BCD。(如E选项对应数值为中间量时,优先从数值入手考虑)
 
  出现诸如“以上结果都不对”的选项不予考虑
 
  由提干给定信息入手,通过选项特征排除错误选项
 
  选项基本特征如下:
 
  单值与多值(例如提干出现“偶次方、绝对值、对称性”等结果出现多值)
 
  正值与负值
 
  有零与无零
 
  区间的开与闭(看极端情况能否取等号)
 
  正无穷与负无穷(通过极限考虑)
 
  整数与小数(分数)
 
  质数与合数
 
  大于与小于
 
  整除与不能整除
 
  带符号与不带符号(例如根号、平方号等等)
 
  少数服从多数原则
 
  即看选项特征,具有同一特征多的选项优先考虑。
 
  复杂表达式化简题
 
  一般情况下选项出现1、2、0、-1、-2的情况比较多
 
  前后无定位
 
  连续几道题均不会都需猜蒙答案的情况,观察已做完的选项情况,哪个选项少就将这几道题全写成这个选项。答案往往出现在互为相反数、互为倒数、相加为一(概率题)的几个选项。
 

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