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【最新】一分钟读懂中考改革背后的玄机!(初中生家长、学生必看)

中考动态 09-21 浏览量: 分享:

 

 

导语

 

和所有的老师、家长一样,小好老师也是一路踩着中考、高考的分数过来的,尽管时隔多年,现在还能记起当年中考时的紧张心情,而未来,“中考考了多少分”,这个问题,可能将不再那么重要。

 

昨天(9月20日),教育部召开新闻发布会,披露中考招生制度改革的具体细节。根据教育部日前印发的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(简称《指导意见》),要进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革(简称中考改革)。

 

改革之后的中考究竟是什么样?改革会给学校、老师和学生带来的哪些影响?今天总结出来几个改革中关键词,让您一分钟读懂本次中考改革背后的玄机!

 

 

 

中考改革到底改什么?

 

 

这次改革的目标是逐步建立一个“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”的高中招生录取模式。重在改变目前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法,克服唯分数论。 

 

一.推广初中学业水平考试

 

 

以后将初中毕业和高中招生考试 “两考合一”,合并为初中学业水平考试,实现“一考多用”,减轻学生多次备考负担。

 

改变考试科目构成

 

语文、数学、外语为基础学科,统一作为录取计分科目。将体育也纳入录取计分科目,科学确定考试分值或等第要求,引导学生加强体育锻炼。同时,根据文理兼顾、负担适度的原则,由试点地区确定其他纳入“录取计分科目”,防止群体性偏科。国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围,但并不要求将所有科目纳入招生录取计分科目,以免增加学生负担。

 

这次改革也提出,在每门课合格的前提下,也可以给学生适当的选择权,发展学生优势特长。所以,学生的学业水平考试,将可以选择除语文、数学、外语、体育之外的其它“录取计分科目”。但是,不能只选文科类科目,也不能只选理科类科目,要文理兼顾。没有选择的科目,不仅“要学”、“要考”,还要达到“合格”。

 

改变考试内容

 

减少单纯记忆、机械训练性质的内容,注重考查学生分析问题和解决问题的能力,增强学生创新精神和能力素质。

 

改变成绩表达

 

可采用分数、等级等多种形式呈现,重申了鼓励有条件的地区实行“等级”呈现的要求,避免学生分分必争、过度竞争。

 

 

二.完善学生综合素质评价

 

改革明确要求试点地区将综合素质评价作为高中招生录取的依据或参考,让以往处在从属、参考地位的“综合素质评价”成为主角,在高中录取中真正发挥作用。

 

评价内容上,要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求。

 

评价重点上,强调反映学生的全面发展情况和个性特长,注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。

 

评价程序上,强调要做好写实记录,将用于招生使用的事实材料进行公示、审核、建立综合素质评价档案。在结果使用上,实行谁使用、谁评价,由高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法,使综合素质评价在招生录取中真正发挥作用,破解唯分数。

 


三.改革招生录取办法

 

 

大幅减少、严格控制加分项目。取消体育、艺术等竞赛类加分项目,相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案,在招生录取时作为参考。进一步完善自主招生政策,给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额,招收具有学科特长、创新潜质的学生,鼓励发展学生兴趣特长。 

 

 

 

中考改革何时开始?

 

 

由于初中学业水平考试一般由地市组织实施,要求地市制定科学规范的综合素质评价体系,制定具体的中考改革实施方案并报省级教育行政部门备案。省级教育行政部门制定初中学业水平考试、综合素质评价的统一要求;选择有条件的地市进一步扩大综合改革试点,制订中考改革实施意见,2017年8月底前报教育部备案。

综合改革试点从2017年之后入学的初中一年级学生开始实施,现在的初中在校生、非试点地市仍执行原来的考试招生办法不变。到2020年左右初步形成一个基于学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。

(附时间改革表)

 

 

 

中考改革的关键词解析

 

 

 

关键词1:“两考合一”

 

 

《意见》提到,将推广初中学业水平考试,以后将初中毕业和高中招生考试 “两考合一”,合并为初中学业水平考试,实现“一考多用”,减轻学生多次备考负担。

 

 

为什么要实行这项改革措施呢?据了解,现在好多地方初中学生毕业之后,考两次,一次是毕业考试,一次是升学考试,这样的考试形式给学生带了很大的负担,也造成一定程度上的资源浪费。

 

尽管近几年许多地方进行了“两考合一”的探索,但名称、要求不一,这次进行了统一规范。

 

 

 

关键词2:“改革录取计分科目的构成”

 

为了引导学生认真学习每门课程,打好共同基础,确保义务教育的基本质量。本次改革将国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围,即“全科开考”。

 

以往的中考都有固定的考试科目,这就在一些学校中形成了“不考不教、不考不学”的倾向。本次《意见》提出要改革录取计分科目的构成,从初中学业水平考试科目中选择部分科目作为录取计分科目,除语文、数学、外语科目外,根据文理兼顾、负担适度的原则,确定其他具体科目及数量,也就是所谓的“全科开考”。

 

据了解,其实北京早就已经开始了中考全科改革,之前,北京市中考科目相对固定,考试科目为语、数、英、物理、化学五门学科。中考改革后,将之前所谓的“小科”,历史、地理、政治、物理、生物(化学)全部纳入考试科目,同时对中考科目各科的分值进行进一步调整优化;学生可自主选择考试科目;考试内容则注重考查学生9年义务教育的积累,注重对学生掌握基础知识、基本技能、基本思想和基本能力……

 

北京109中学校长封学英在接受媒体采访时曾说,“北京新中考方案把更多的选择权赋予了学生,新中考方案中化学和生物合在一起,允许学生在除语、数、外这5科中任选三科,在选项中至少有一科为理科,这也是国家侧重自然学科的一种体现。“此外,到高中以后学理科的学生比较多,这也是一种兼顾。”

 

 

 

 

关键词3:“大幅减少、严格控制加分项目”

 

 

《指导意见》提出大幅减少、严格控制加分项目,是取消体育、艺术等竞赛类加分项目,相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案;要求各省组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范,取消不合理的加分项目,根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目,要严格控制加分分值,健全考生加分资格审核公示制度。

 

每年中考考场之外,都会有另一件事牵动着家长们的神经:中考加分。根据记者调查了解,以往中考,考生获得“三好学生”“优秀学生干部”等荣誉称号,在体育、科技、艺术比赛中获奖,以及是“烈士子女”“少数民族”“归侨子女”等,均可在中考中获得相应加分。“家长投资500万元加10分”“从业10年及以上的环卫工人子女加4分”……五花八门的中考加分政策在全国各地并不少见。

 

不管是鼓励类还是政策类加分,很多地方都曾因为繁多的中考加分项目引来争议,在有的地方,15%以上的考生都能获得加分。家长质疑、考生无奈,每年中考后,都有人呼吁,加分乱象何时休?现在教育部中考改革一出,将有力杜绝这些乱象!

 

 

一些加分项目,诸如艺术、体育竞赛类加分,该取消的就应该取消。有些十分不合理的项目更需要取消,诸如,父母招商引资做出贡献。此次改革将加分项目瘦身,中考的公平性将更加凸显,没有这些乱七八糟的加分项目,学生们将更加用心考试。

 

 

 

 

关键词4:“完善学生综合素质评价”

 

 

《意见》指出,在评价内容上,要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求;在评价重点上,强调反映学生的全面发展情况和个性特长,注重考查学生日常行为规范养成和突出表现,充分体现义务教育阶段学生的特点。

 

在评价程序上,强调要做好写实记录、遴选典型事实材料、将用于招生使用的事实材料进行公示、审核、建立综合素质评价档案,做到程序严谨,方便适用;在结果使用上,实行谁使用谁评价,由高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法。

 

 

教育部称,此次改革明确要求试点地区将综合素质评价作为高中招生录取的依据或参考,让以往处在从属、参考地位的“综合素质评价”成为主角。

 

 

 

 

关键词5:“体育科目录取计分”

 

 

 

 

《意见》指出,要将体育科目纳入录取计分科目,科学确定考试分值或等级要求,引导学生加强体育锻炼。

 

有条件的试点地区,在初中学业水平考试各门科目合格的前提下,也可以给予学生一定的自主选择录取计分科目的机会,发挥学科优势,促进学生发展兴趣爱好。

 

小好老师说一句:以后中学的体育课再也不会随随便岁被挤占了吧!

 

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