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初三了还不会这8项学习管理,你中考以后会哭的!

中考备考 09-24 浏览量: 分享:
相关标签:初三中考学习管理

 

 

 

 

数据表明,中考的淘汰率是三分之一,如果没有考上重点高中,想要考入一所好大学就难了。

 

可是,目前大部分学生在升入初中之后,过着一种新鲜感、适应期的潇洒日子。有的学生会认为,上初中了,终于可以自由了,初一初二潇洒玩过,看漫画、看偶像剧、追星、打游戏,反正就是不学习,认为初三再冲刺也来得及。

 

小好老师作为过来人,友善的提醒一句:初三冲刺上来的学生会有,但必须要有规范的学习管理。 

 

一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力,学习能力包括三个要素:规范的学习行为;良好的学习习惯;有效的学习方法。

 

如果从小学到初三成绩都不好,很难让人相信你有什么妙招能把之前的知识都补上来。因此,初三成绩还没有上来的同学要注意了,有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯,形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法,三者是相辅相成的,规范的学习行为是前提,是基础。

 

实践证明一个行为持续30天以上,就会形成稳定的行为,超过100天就可以形成习惯。学习能力的三要素又可分为8大学习环节,即学习管理8环节:

 

1、计划管理

2、预习管理

3、听课管理

4、复习管理

5、作业管理

6、错题管理

7、难题管理

8、考试管理

 

 

计划管理----有规律

 

 

 

1、长计划,短安排。 

 

在制定一个相对较长期目标的同时,一定要制定一个短期学习目标,这个目标要切合自己的实际,通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后,再制定下一个目标,确保一个目标一个目标的实现。

 

2、挤时间,讲效率。 

 

重要的是进行时间上的通盘计划,制定较为详细的课后时间安排计划表,课后时间要充分利用,合理安排,严格遵守,坚持下去,形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序,把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下,学习时间以45分钟为一节,中间休息10分钟,下午第四节若为自习课也列入计划表内。

 

 

预习管理----争主动

 

 

1、读: 

 

每科用10分钟左右的时间通读教材,对不理解的内容记录下来,这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题,带着问题听课,当你的问题在脑中形成后,第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以,发现不明白之处你要写在预习本上。

 

 

2、写: 

 

预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。

 

3、练: 

 

预习的最高层次是练习,预习要体现在练习上,就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了,说明你的自学能力在提高,若不会做,没关系,很正常,因为老师没讲。

 

 

听课管理----重效益

 

 

听课必须做到跟老师,抓重点,当堂懂。听课时要跟着老师的思维走,不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点,抓公共重点,如:定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点,抓自己预习中不懂之处。事实证明:不预习当堂懂的在50%――60%左右,而预习后懂的则能在80%――90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

 

 

复习管理----讲方法

 

 

有效复习的核心是做到五个字:想、查、看、写、说。

 

1、想: 

 

即回想,回忆,是闭着眼睛想,在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要,几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

 

2、查:

 

回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法,也是查漏补缺的最好方法。回想时,有些会非常清楚地想出来,有些则模糊,甚至一点也想不起来。能想起来的,说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍,几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分,需要从头再学。

 

3、看: 

 

即看课本,看听课笔记。既要有面,更要有点。这个点,既包括课程内容上的重点,也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

 

4、写: 

 

随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理,并做上记号,以便总复习的时候,注意复习这部分内容。

 

5、说: 

 

就是复述。如:每天都复述一下自己学过的知识,每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白,说明白才是真的明白。坚持2~3个月就会记忆力好,概括能力、领悟能力提高,表达能力增强,写作能力突飞猛进。

 

 

作业管理----要自律

 

1、不计时不作业:限时作业,记录作业时间,与作业无关的事什么也不做。比如:20分钟写完英语;25分钟写完数学……

 

2、不复习不作业:先复习所学的内容,然后作业。

 

3、遇到难题,百思不得,先放过,后攻坚。

 

4、不检查不作业:作业后必须检查一遍。

 

5、不小结不作业:写完作业后,告诉自己学会了什么,得到了什么,有什么体会。

 

6、独立作业忌抄袭。

 

 

错题管理----常反思

 

 

 

有了错题本和难题本就叫会考试,目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结,掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。

 

建立错题本和难题本可用16K的横格本,每页上下分五部分。

 

第一部分是原题;

第二部分是错因;

第三部分是改正确与举一反三,正确即写出正确答案,过了一个月复习时,搭眼一看还不会,就问自己:怎么还不会?就要进一步查找原因,这时举一反三,将与本题相关的知识点或习题联系起来,写下来。

 

第四部分是归纳提醒:写出错题错在什么地方,如:错在代数方面,则提醒自己这部分掌握不好,重新自学或请教老师和同学。

 

第五部分是复习次数:每隔一段时间要复习一次,怎么复习?盖住原题自己用脑子想。

 

 

难题管理----会溯源

 

 

一般来说,难题之难多半在于题目所涉知识点众多,知识点之间关系错综复杂,思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强,因此,对于难题,建议用溯源的方法整理。

一是查清楚题目所需知识清单,同步辨清知识间的内在联系;

二是复原自己考试时的思维路径,查“堵”点、“歧”点;

三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。

之后,同样需要每隔一段时间复习与检查一次。

 

 

考试管理----抓重点

 

 

 

 

用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分,用统计表说话,这样,就能明白哪些是审题出了偏差,哪些是运算出了错误,是什么知识点有问题,哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来,每隔20天再做一遍,尤其是在考试前可找出考点。

 

 

 

会员评论评论:6

热门评论评论:6

10-27 20:01

总结的太好了!

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黄桂沓10-27 13:00

总结得很好

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付子怡10-15 11:59

不错

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小好老师09-26 15:28

小好老师也是这么认为的,爱学习的宝宝们赶紧照着做

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可爱妹妹09-26 14:56

嗯 赞同

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