所带戎俏同学暑期对立体几何部分内容进行辅导，最初来学习的时候，戎俏同学对立体几何的向量方法很不熟悉，每次遇到有关的问题就选择放弃。我通过观察她并不是偷懒的学生，乐观开朗，只是这部分内容的基础很不扎实，因此我选择从书本上的基本数学理论入手，并结合相应的试题进行检验，在基础知识学习取得良好效果后，给她布置知识点综合的例题进行对应练习。最终在学校课堂的学习反馈，期中测试当中都取得良好效果，越学越觉得立体几何有意思。
所带陈丽颖来学习时数学成绩很不理想，家长在和我沟通时非常苦闷，急躁，通过对陈丽颖同学的了解我发现她对数学不太感兴趣，也就没有了学习的动力。在一对一教学中，和陈丽颖同学建立亦师亦友的良好师生关系，在教学过程中，根据知识点的接受程度设置个性化辅导方案，并配套针对性的练习，让她感到学习成绩稳中有进的动力，并最终信心满满走入中考战场。
所带周欢欢同学是高一的一名学生，刚从初三不如高中由于知识跨度大，非常不适应，对第一章集合和函数概念的理解很不充分，我通过类比方法，图示法让她体会到函数中两个变量的变化过程，告诉她不能单独理解，配以针对性的练习，让她对函数和集合部分的理解加深了不少，基础也变得牢固了，找到了学习函数的基本方法。
所带于琳同学在艺术课程培训后进行数学辅导，学习初期对数学没有信心，通过两个月的数学辅导，顺利考入江南大学。其中数学成绩提高了53分，帮助她进入理想的学府。
2017年5月韩诗意同学补习高考理科数学，初来时学生因为艺考占用时间，数学这边没花多少心思，导致靠前慌张。我认真分析了高考的考题类型和最新的考纲，设置了靠前的学习方案。经过近一个月的连续学习，韩诗意同学顺利被吉林艺术学院录取，完成了自己的大学梦，学生自己也变得更加自信，希望她以后的路越走越顺。
2013年大学本科毕业就职于浙江省舟山市学泰教育，任职数学教师，主要教授高一高二及高考数学。在教学实践中，所带学生均取得满意的成绩，获得家长的好评。在中考数学方面有独特的教授策略，对高中数学的学习方法有自己的心得，对高考的命题趋势和解题方法有独到方法，这些都可以在教学过程中潜移默化地影响学生。
通过研究生的学习增加了专业上的水平，在实践中发现了“先互相了解，再深入学习”的师生关系对学习成绩的影响，这套理论收到实际效果后，学生会主动参与学习，快乐学习
一套个性方案
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