

三好石田胜的教师工作室
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所带戎俏同学暑期对立体几何部分内容进行辅导,最初来学习的时候,戎俏同学对立体几何的向量方法很不熟悉,每次遇到有关的问题就选择放弃。我通过观察她并不是偷懒的学生,乐观开朗,只是这部分内容的基础很不扎实,因此我选择从书本上的基本数学理论入手,并结合相应的试题进行检验,在基础知识学习取得良好效果后,给她布置知识点综合的例题进行对应练习。最终在学校课堂的学习反馈,期中测试当中都取得良好效果,越学越觉得立体几何有意思。
所带陈丽颖来学习时数学成绩很不理想,家长在和我沟通时非常苦闷,急躁,通过对陈丽颖同学的了解我发现她对数学不太感兴趣,也就没有了学习的动力。在一对一教学中,和陈丽颖同学建立亦师亦友的良好师生关系,在教学过程中,根据知识点的接受程度设置个性化辅导方案,并配套针对性的练习,让她感到学习成绩稳中有进的动力,并最终信心满满走入中考战场。
所带周欢欢同学是高一的一名学生,刚从初三不如高中由于知识跨度大,非常不适应,对第一章集合和函数概念的理解很不充分,我通过类比方法,图示法让她体会到函数中两个变量的变化过程,告诉她不能单独理解,配以针对性的练习,让她对函数和集合部分的理解加深了不少,基础也变得牢固了,找到了学习函数的基本方法。
所带于琳同学在艺术课程培训后进行数学辅导,学习初期对数学没有信心,通过两个月的数学辅导,顺利考入江南大学。其中数学成绩提高了53分,帮助她进入理想的学府。
2017年5月韩诗意同学补习高考理科数学,初来时学生因为艺考占用时间,数学这边没花多少心思,导致靠前慌张。我认真分析了高考的考题类型和最新的考纲,设置了靠前的学习方案。经过近一个月的连续学习,韩诗意同学顺利被吉林艺术学院录取,完成了自己的大学梦,学生自己也变得更加自信,希望她以后的路越走越顺。
2013年大学本科毕业就职于浙江省舟山市学泰教育,任职数学教师,主要教授高一高二及高考数学。在教学实践中,所带学生均取得满意的成绩,获得家长的好评。在中考数学方面有独特的教授策略,对高中数学的学习方法有自己的心得,对高考的命题趋势和解题方法有独到方法,这些都可以在教学过程中潜移默化地影响学生。
通过研究生的学习增加了专业上的水平,在实践中发现了“先互相了解,再深入学习”的师生关系对学习成绩的影响,这套理论收到实际效果后,学生会主动参与学习,快乐学习
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