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李贞的教师工作室

初中 小学 数学 教龄10年
(1584次浏览)
身份认证
学历认证
教师资格
  • 575 累计学时
  • 76 学生数
  • 100% 满意度
本人从教十年,在学校一直担任数学教师,并指导其他老师进行有效地教学。曾获得集团优秀教师荣誉称号。
课程评分 5.0
描述相符: 5.0
教学态度: 5.0
课程质量: 5.0
教师评价(已有47人次评价)
好评数: 47
中评数: 0
差评数: 0
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  • 教师风采
  • 成功案例
  • 工作经历
  • 服务保障
  • 课程评价

授课风格

教师风格:
幽默搞笑型
亦师亦友型
激情热血型
擅教学生:
积极配合型
过度活跃型
缺乏信心型
欠缺方法型

成功案例

  • 2011年08月

    初二学生进校成绩110分,该生性格活跃,对数学感兴趣,但是学习习惯一般。针对这种情况,我首先与学生探讨他所喜爱的人事物,让学生和我成为朋友,逐步改善他的学习习惯,经过一段时间的辅导,提升28分;

  • 2011年09月

    高一学生中考成绩较弱,性格较内向,不爱提问,入校成绩50分,在教学中先让学生以小小益智游戏进入课堂,不仅提升学生的兴趣,同时也开动了学生的脑筋思维,还促进了师生间的交流,让学生愿意与我分享他的心事,从而打开学生的紧张感,慢慢增强他的自信心,进行15次课程后成绩提升到108分,学生也会主动与老师交流、提问。

  • 2012年06月

    高中生从高一开始补习,基础较好,其他科目成绩为年级前三,唯独数学拉分较多,进校分值为102分,针对该生我采用的教学内容是以高考题针对薄弱点进行多次训练,让学生学会自我分析每道题的原因,更多的是让学生在课堂上讲解分析,发现她的思维,半学期过后学生成绩提升至125分以上,总成绩也确保在前一、二名,直到高考。

  • 2012年06月

    初三学生进校成绩100分,该生性格内敛,属于比较文静的女生,不爱与人交流。针对这种学生,我首先进行中等难度的课程教学,让学生从内心处认可我的教学能力,进而与之交流成为朋友,让其喜欢与我交流各方各面,再加大课程难度,增强其自信心。中考前补习三个月共30次课提升34分;

  • 2013年12月

    高三学生基础中等,学习态度端正,在教学中发现孩子是属于不爱动脑,方法不会灵活使用的情况,在这种情况下我经常在课堂中举多个例子让孩子慢慢学会举一反三,孩子课后也比较认真,严格按照我 的要求、方法学习,最后成绩从71分提升到119分。

  • 2014年06月

    高三学生不爱学习,学习习惯极差,性格外向,但不愿与家人交流,入学成绩27分,在最后一年紧张的学习氛围中,我先与学生交流他的爱好,共同探讨未来想要的生活状态,慢慢发现学生不爱学习的关键点是在学习中缺乏了自信,家里人也比较喜欢骂他,因此我多次与家长交流建议从多方面多鼓励孩子,慢慢缓解关系,让孩子感觉到了家人于老师的关怀,在学习中让他逐步找到感觉与自信,最终高考成绩为86分。

  • 2014年06月

    初三学生进校90分,该生性格活跃,面临考试较紧张,听老师的话,但思维不活跃。这对这类学生,首先从其性格特点入手,对其进行中考考点的难易程度进行分析,让其明白中考的90分属于易拿的基本分,再针对该学生平时的学习掌握情况,从最简单的方面抓分,让其逐步增强自信心,改善对考试的恐惧心理。最终中考得分125分。

  • 2014年09月

    初三学生,压力较大,数学单科成绩拉分较多,在初三上期想准备要参加学校直升考试,想针对性的进行补习,辅导时结合每年直升试题上课,帮学生缓解心理压力,最后学生进入年级前120名,顺利进入高中

  • 2017年08月

    高二美术艺体学生性格较好,学习习惯极差,数学成绩从初中开始一直保持在二十几分,从我开始给他上课了解到之前他的学习属于放任型,学校老师不管,辅导老师也是按部就班,所以导致孩子一直辅导一直没效果。从我开始给他上课至今,我采用的办法不是针对高一高二的考试,而是直接面对高考进行辅导,以最简单、直接的题开始入手,让学生找到自信心的同时,也让他了解高考对于他而言比较容易得分的地方,十五次课后成绩提升二十多分。

初二学生进校成绩110分,该生性格活跃,对数学感兴趣,但是学习习惯一般。针对这种情况,我首先与学生探讨他所喜爱的人事物,让学生和我成为朋友,逐步改善他的学习习惯,经过一段时间的辅导,提升28分;

工作经历

  • 2005年07月 - 2016年03月

    在工作期间,担任过学校教学主管、校长助理,参加过集团各种培训,曾荣获集团优秀教师称号。学生数学成绩提升率达95%,提升幅度在15~60分。

在工作期间,担任过学校教学主管、校长助理,参加过集团各种培训,曾荣获集团优秀教师称号。学生数学成绩提升率达95%,提升幅度在15~60分。

服务保障

“七维一体”深度服务保障体系 10年个性化基础教育服务经验 每一位孩子都是独特的
他的成功,需要个性化的辅导和强大的保障服务

  • 一套个性方案

  • 一套个性化目标导学
    保障学习系统

  • 一款旁听支持软件

  • 一位课程顾问

  • 一位专业学习管理师

  • 一位专业老师

  • 一位技术保障人员

课程评价

全部标签 智慧 负责 因材施教 内容新颖 通俗易懂 普通话 实力派 提分快
评分:
描述相符:5.0 教学态度:5.0 课程质量:5.0
2016-12-25  初三数学

非常好

评分:
描述相符:5.0 教学态度:5.0 课程质量:5.0
2016-11-26  初二数学

针对孩子学情备课认真负责,对学生的知识薄弱环节非常了解,非常负责任的老师。

评分:
描述相符:5.0 教学态度:5.0 课程质量:5.0
2016-11-01  初二数学

非常有责任心的老师,针对孩子的情况备课很充分,孩子在你的教导下有了很大的提高,谢谢李老师

评分:
描述相符:5.0 教学态度:5.0 课程质量:5.0
2016-10-21  初一数学

好好好

评分:
描述相符:5.0 教学态度:5.0 课程质量:5.0
2016-10-14  初一数学

好好好

授课时间可预约不可预约

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