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三好孙世泉的教师工作室

初中 语文 教龄40年 (5987次浏览)
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三好网特级教师志愿为高级教师,某培训学校任高级教师,网络作家,在媒体上发表各类文章逾3000
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  • 获三好大赛一等奖

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  • 6次任“蓝粉笔”培训项目中学语文主讲教师

  • 志愿者孙世泉自愿将特级教师降为高级教师

  • 获三好网在线教学技能大赛一等奖

  • 在学校办公室工作照

授课风格

教师风格:
智慧型
才华横溢型
理性思维型
勇于创新型
擅教学生:
思考探究型
参与实践型
思维发散型
兴趣广泛型

成功案例

2019年12月

【利用无意注意降低学习成本】初一女生小张学习“死用功”,作文没的可写。我对症下药,指导她介绍6篇文章的主要内容,然后画出2个故事的起因同时经过一个椭圆到达结果的示意图。启发学生在椭圆中填上一个“变”字,并强调“变”就是选取有价值素材的标准。为强化记忆,再启发学生添5笔画出一个小乌龟,接着展示背着“变”字的活乌龟。通过无意注意刺激,学生非但不用死记硬背,连忘掉都很难。用“变”选材使作文一下提升6、7分。

2020年05月

【对症下药,授之以渔】高三女生小刘忌讳问学习成绩。经“诊断”她学习忙于应付,作文想到哪就写到哪没有一个主题。我对症下药,让她从教材中任意找来6篇文章,并与她一起对结尾进行统计,总结出“感悟”与“抒情”两类,然后“照葫芦画瓢”。学生最终考上“一本”。家长问:为什么补语文带动了其它学科?殊不知,我注重培养学生离开教师后的再学习能力——教会学生如何学习。

2020年06月

【以口头作文代替书面作文训练】朋友张博士上初三的儿子严重偏科,由于作文和阅读拉分,语文成绩徘徊在80分左右。请家教儿子拒绝,经“设计”才勉强接受我。我以打腹稿后“口头作文”代替书面作文;孩子中考语文竟然差3分满分,总分超过所有高中的录取线;考上著名省重点高中的实验班。其实,道理很简单:无论是写、是画、是说,都是思维成果的一种表达方式。“口头作文”效率明显高于“写”和“画”:几分钟就形成一篇作文,几十秒就修改一遍。实践次数多,又反复修改、提炼,想不提高都难。

工作经历

1975年01月 - 2018年08月

孙世泉,号挑灯学子,曾为公立校高级教师,网络作家,报刊特约通讯员,常用网名边角儿,北京九十四中(市重点校)教师。从事语文教学、教研和创作逾40年。曾任人民教育出版社中学语文教育论坛版主(挑灯学子)和市、区教科所兼职科研员,以及《中国教育报》、《北京教育》等多家报刊特约通讯员。开设的网课有《快速提升培训学校学生作文水平技巧十八招儿》、《快速提升培训学校学生阅读水平十八招儿》和《快乐作文∙ 一点通:“如何搜集和积累有价值的素材”》。先后在北师大,北京教育学院朝阳分院开设讲座和选修课,十余次赴江西、吉林、贵州及河北等地为县级骨干教师培训。在平面和网络媒体发表教育教学论文、评论、散文、通讯、课本剧等超过3000(三千)篇。欲进一步了解本人情况,可上网搜“边角儿博客”或“北京九十四中孙世泉”(北京市樱花园实验学校孙世泉亦是本人)。

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