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李国超老师,李国超教师工作室,初中化学,化学老师,初中化学老师,化学老师

三好李国超的教师工作室

初中 化学 教龄3年 (472次浏览)
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专业资质
教学三年,认真工作,论文获奖若干,公开课若干。
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授课风格

教师风格:
亦师亦友型
理性思维型
内向慢热型
专业系统型
擅教学生:
积极配合型
思考探究型
思维发散型
兴趣广泛型

成功案例

2015年10月

有个学生在班里属于后几名,不爱学习,有一些抵触情绪,而且化学基础知识不牢固,不能触类旁通,同时也不喜欢化学,知识喜欢化学的有趣的实验。 我提问:请尝试对你所学过的化学物质进行分类,与生活中的一些现象联系,图书馆、超市等 分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的科学方法。运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其知识系统化,还可以通过分门别类的研究,发现物质及其变化的规律。 请根据刚才那八种物质的所属类别及那八种物质之间的转化关系,归纳出单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系 知道分类学习的重要性。是以后学习化学的基础,很重要。 理解每一个概念的定义。 学生对于基础知识应该很理解,不能模糊。以后学习每一个物质时,必须自己先想这个物质什么属于什么类的物质,此类物质有什么性质,此物质就应该有这样的性质。

2016年09月

刚接触该生时,学生成绩中等,想提高理科的成绩。学生很聪明,但是不努力,不爱总结,遇到问题自己不爱研究,基础知识学的不扎实。但该生很尊重老师,听话,我想这是作为老师最应该看中的。 针对该学员,我做出了一下的努力: 1.认真对待每次的课程。每周学生学习的知识不一样,但是思考知识的角度应该越来越多,越来越丰富。这需要老师提前认真备课,遇到学生问的问题能很好的多方面的解答。学生的提问没有层次性,但是我的回答一定很让他感受到跟上一次课不一样。 2.教会孩子总结一张卷子或者一套卷子都考了哪些知识点。学会自己总结,把知识学薄。当然这需要教。 3.对孩子认真负责。在上研究生的时候,由于时间充裕,孩子在某些天的晚上会直接上微信问我问题,我也会知无不答,说实话也占了不少时间,但我想孩子的成绩进步不是没有道理的,平时不付出,成绩就一定不会进步。 学生的成绩从某培训学校任教中等上升到前五名,文科成绩不差,理科成绩很优秀,对于一些基础知识已经掌握很好,而且也会举一反三,触类旁通。但是对于一些难题,有区分度的题该生还是不能有自己的想法,哪怕是错误的想法呢?(也许是我没有好好鼓励学生)

2017年04月

面对成绩好的学生,我用数据说明2017年北京中考化学试卷的特点:难度低,向2018年中考改革靠拢,以及从八大题型角度分析出学生所需的能力要求:1打好基础、2需要学生了解所学化学知识的应用、3越来越注重阅读和理解,从原文中得到答案、4知识的迁移能力、5熟知核心物质的性质,有一定的推理能力、6能对教材原有实验进行反思、改进和整合、7思维开放、获取证据的多元性、8熟知对比试验、控制变量的思想。 让成绩好的学生对化学有一个新的高度的理解,保持自我效能感,定能继续创造辉煌!

工作经历

2015年07月 - 2018年08月

15年硕士毕业之后,开始教学工作,作为年轻教师,我认真努力,对得起每一个学生、每一节课。 科研是我的强项,曾多次获得各个等级论文奖,善于在平时的教学过程中反思自己的行为,善于帮助学生解决困难,教学三年时间里,与学生关系融洽,恩威并施,曾教过很多北京市区级前20名的学生,同样也帮助过平时没有学习习惯的学生,帮他们喜欢学习化学,喜欢这个科目。

服务保障

“七维一体”深度服务保障体系 10年个性化基础教育服务经验 每一位孩子都是独特的
他的成功,需要个性化的辅导和强大的保障服务

  • 一套个性方案

  • 一套个性化目标导学
    保障学习系统

  • 一款旁听支持软件

  • 一位课程顾问

  • 一位专业学习管理师

  • 一位专业老师

  • 一位技术保障人员

授课时间可预约不可预约

教学专长

初三化学物质的组成和变化

初三化学化学方程式

初三化学溶液

初三化学化学计算

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